甫爸+甫媽+甫甫=一家子的幸福

最近甫甫講話非常沒大沒小，不管對象是誰，講一句就是頂一句，打他還會還手，以往溝通或出言制止多少有些作用，但甫媽發現甫甫這段時間變得刁鑽，簡直可以用任性蠻橫不講理來形容，這些政策明顯失效。

影響小孩行為莫過於家庭、電視、書本、網路及學校這幾大項因素，甫媽試著想從中找出原因：

(1)家庭: 是不是我們平常太寵甫甫，老是順他的意，導致他目無尊長，說什麼就是什麼? 另外大人是否有做到好好說話的身教?

發現: 這個部份甫媽先自首，因為平常總是對甫甫半哄半順的，寬容值極大，還有跟甫爸講不通時就會大聲

結論: 小孩最強的能力就是模仿，你給他什麼樣的環境，小孩就是看在眼裡記在腦海裡，所以大人本身要做好榜樣，不可以動不動大小聲; 另外對甫甫也不可以事事寬容，更不可以交換條件說 (比如乖乖吃完飯就可以吃餅乾之類的)，該堅持的就要堅持，讓小孩知道父母的準線在哪裡

(2)電視: 是不是看了哪些節目受到不好的影響?

發現: 家裡平常都會看本土八點檔，裡面劇情老是罵來罵去的，誰大聲誰就佔上風，雖然甫甫不愛看這種連續劇，但在客廳玩多少會聽到那些刺耳的叫囂對話

結論: 要甫媽不看連續劇還真難耶，現在就是甫媽要看的時候讓甫甫去角落或房間玩拼圖或看迪士尼動物王國

(3)書本: 是不是看了哪些負面的書?

甫甫算是餵故事書長大的孩子，甫媽買給他的書基本都會挑選過，所以這部份不至於讓人擔心

(4)網路: 是不是看了哪些不好的畫面?

甫媽有在玩臉書的遊戲，甫甫會在一旁看，但大部份是養成遊戲，不至於學到講話口氣和不良行為，這部份反而是要注意不要讓甫甫看太久影響視力

(5)學校: 是不是受了同儕的影響?

發現: 甫媽有打電話給幼稚園老師討論甫甫最近的行為問題，老師提到班上最近來了位一歲多的孩子，因為小小孩表達能力還不夠好，一旦不高興不是用哭的就是用吼的，甚至還會打人，甫甫在班上是大孩子 (甫甫是年尾生，今年夏天才要升小班)，反而會受那些小小孩的影響而學習他們的行為; 老師也說有發現甫甫前兩個禮拜表現比較明顯，但在學校會刁他 (老師沒像父母好說話)，所以甫甫對老師不敢頂嘴，但還是會對同學大小聲。

結論: 本來考慮是否讓甫甫轉小班，但考慮到已經下學期了，就跟老師講好要配合演出，在學校儘可能留意甫甫的言行舉止，一有發現不適宜的行為請老師指正，也要經常跟甫甫說回到家也要尊重父母，不可以隨便生氣。

最近有次甫甫吃飯看到碗裡有青菜就張不要吃，要他吃的時候不是別過頭去就是把嘴巴閉緊緊的。這情況要是在以前，甫媽可能就是把菜挑掉或說乖乖吃完飯就可以看卡通或吃餅乾~用這種交換條件說來達到甫甫吃飯的目的。

但，現在可不是了，不吃是吧? 那就全部收起來不要吃，甫媽真的把碗收到廚房，跟預想的一樣，甫甫開始大哭大鬧，拳打腳踢樣樣來，但甫媽完全視而不見，而且也要求其他人不要理他。

過了一陣子，甫甫發現沒有觀眾演不下去，就由響徹雲霄的哭聲慢慢變成啜泣，然後再慢慢變成無聲，開始眼睛瞄啊瞄， 接著不著痕跡的移動到甫媽旁邊，甫媽問他要做什麼，他才唯唯諾諾的說對不起，我要吃飯了，甫媽再拿出來，甫甫就連菜全部吃光光了，到現在吃飯就比較不會跟甫媽討價還價哪個要吃哪個不吃了。

之前還有幾次要甫甫收玩具但他不肯，顧左右而言他，叫了幾次都不肯收，甫媽就拿掃把把玩具掃到垃圾桶，甫甫狂哭幾次後也知道甫媽真的會丟，從那之後他大部份就會乖乖收好了。

只是這樣的做法是每次都有用嗎? 甫甫真的那麼受教每次都聽話嗎? 怎麼可能!!! 小孩如果什麼事都順從就不叫小孩了，所以溝通無效，還是得祭出棍子來處罰。

綜觀以上，家庭和學校還是影響小孩的主要根源，甫媽不求甫甫要多聰明，但起碼的倫理觀念還是要有，所以該堅持的還是要堅持，不要讓小孩為所欲為。現在少子化的現象越來越嚴重，甫媽可不希望甫甫一身公子病，最近買了幾本親子教養的書籍，有些寫得不錯，下次再來分享。